研究表明父母的贊美可能會鼓勵孩子的堅持

為了成為健康和成功的成年人，孩子們需要堅持完成他們可能認為并不容易或有趣的任務，比如學習、鍛煉或刷牙。在整個童年時期，持久性行為每天都在變化，但影響持久性變化的因素尚未得到充分研究。賓夕法尼亞大學、耶魯大學和圣菲研究所的研究人員在《兒童發(fā)展》雜志上發(fā)表的一項新研究分析了三歲兒童的日常刷牙行為，并研究了他們堅持完成任務與父母表揚之間的關系。

賓夕法尼亞大學心理學助理教授 Allyson Mackey 說：“我們的工作首次表明，父母表揚的波動與孩子堅持的波動有關。”“我們研究了父母談話和壓力以及孩子情緒和睡眠的變化如何分別影響刷牙時間的波動。令人驚訝的是，父母無法準確預測哪些變量會影響自己孩子的刷牙行為。”

該研究包括八一三歲的孩子學習自己刷牙。樣本是 80% 、14% 多種族、10% 西班牙裔或拉丁裔、2% 亞洲人、1% 黑人和 1% 不喜歡回答。數據來自賓夕法尼亞州 (94%) 的家庭，其余的來自新澤西州、特拉華州、馬薩諸塞州、馬里蘭州和佛羅里達州。父母平均受教育年限為 12 至 20 年，年收入為 14,000 至 200,000 美元。數據是在 16 天期間分兩波收集的：2019 年 1 月至 6 月和 2020 年 3 月至 5 月(在 大流行期間)。家庭是通過與當地幼兒園的合作伙伴關系和社交媒體招募的。

家長們提交了超過 16 天每晚刷牙的視頻，記錄了孩子們的堅持和家長的談話。父母被指示在牙刷進入孩子口中之前開始錄制視頻，并在他們從孩子手中取回牙刷時停止錄制。在父母介入幫助之前，父母被要求讓他們的孩子盡可能長時間地自己刷牙。(如果孩子們一晚上沒有刷牙，導致沒有視頻，父母會被指示讓研究人員知道)。視頻還包括父母在整個刷牙過程中與孩子交談以及父母在整個夜間儀式中使用的“贊美”。表揚分為“過程表揚”(例如“干得好”)、“個人表揚”(例如“好女孩”)和“其他表揚”(例如，“很好”或“很好”)。來自父母的其他話語包括“分心”(例如，唱歌、讀書、調用假裝游戲)，以及使用諸如“刷背”和“繼續(xù)刷”等表達方式作為指示。

家長還完成了有關以下方面的日常調查：

父母夜間壓力水平：范圍從 0(完全沒有壓力)到 10(極度壓力)

孩子的情緒：范圍從 0(非常糟糕)到 10(非常好)

睡眠時間：白天小睡(如果有的話)和時長、夜間就寢時間和早晨醒來、夜間清醒時間

研究結果表明，孩子的堅持每天都在波動，這與父母的談話有關。在父母多贊美少指導的日子里，孩子們刷牙的時間更長。刷牙時父母的表揚主要包括一般性表揚和過程(例如，“不錯”和“干得好”)，很少有個人表揚(例如，“好女孩”)。兒童對情緒、睡眠和父母壓力的敏感度各不相同。

耶魯大學心理學助理教授朱莉婭倫納德說：“我們的工作為確定影響個別兒童堅持設計有針對性的干預措施的具體因素提供了途徑，其中一些父母可能并不明顯。”“我們的工作還展示了一種研究兒童健康發(fā)展的新方法——我們的研究不是關注哪些因素使一組兒童與另一組兒童不同，而是詢問哪些因素使個別兒童更喜歡最好的自己。”

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