課題是什么東西（課題是什么）

關(guān)于課題是什么東西，課題是什么這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、課題研究的要求、方法和步驟　?。ㄒ唬┻x題　　選題是課題研究的起始，也就是確定自己要研究什么課題。

2、　　1．課題來自哪里？　?。?）學(xué)校或?qū)W校以上相關(guān)部門提供的參考課題或供申報的課題　?。?）教師自己從事教育教學(xué)工作中感到困惑或感興趣的問題上升為課題　　2．選題的一般原則　　科學(xué)性：要有理論基礎(chǔ)和事實依據(jù)，必須符合科學(xué)原理；預(yù)期結(jié)果要合理；研究方法要正確嚴(yán)謹(jǐn)，要有可行性和創(chuàng)新性。

3、　　3．選題的一般過程　?。?）明確方向——發(fā)現(xiàn)問題　?。?）濃縮范圍——經(jīng)驗分析　?。?）提示焦點——形成課題　　4．選題的注意事項　?。?）選題宜小不宜大　　（2）選題應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實際，來源于教育教學(xué)的現(xiàn)實問題。

4、選題要有新意。

5、課題的表述應(yīng)簡明、具體。

6、　?。?）選題要考慮研究者的優(yōu)勢，與自身工作相結(jié)合，與研究者的能力相適應(yīng)。

7、　　（二）申報課題　　申報課題，也就是設(shè)計研究方案，是如何進(jìn)行課題研究的具體設(shè)想，是開始進(jìn)行課題研究的工作框架，是如何進(jìn)行研究的基本思路。

8、是保證研究順利進(jìn)行的必要措施；使研究具體化的中心環(huán)節(jié)；是研究成果質(zhì)量的重要保證；有利于檢查和自我檢查；有利于協(xié)作研究。

9、一般上級部門開展的課題研究都附有課題申報表。

10、　　1．課題申報表（課題研究方案）組成：　?。?）課題的表述與界定：課題的名稱或題目必須明確表述所要研究的問題，要體現(xiàn)研究對象、研究問題、研究方法。

11、如“強(qiáng)化預(yù)習(xí)指導(dǎo)提高學(xué)生自學(xué)能力”。

12、　?。?）研究的背景、目的、意義：　　研究背景：即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而研究。

13、　　研究目的意義：即為什么要研究、研究的價值是什么、解決什么問題，包括理論意義、實踐意義；外在目標(biāo)（目的）、內(nèi)在目標(biāo)目的——學(xué)生發(fā)展）。

14、　　研究綜述：本課題研究的歷史與現(xiàn)狀。

15、　　研究的特色或突破點：問題新、方法新、角度新、效果新。

16、　　（3）研究范圍：對研究對象的總體范圍的界定；對研究對象的模糊概念進(jìn)行界定；對關(guān)鍵概念的界定。

17、　?。?）研究內(nèi)容：很重要的部分，如果提不出具體的研究內(nèi)容，就無法研究。

18、　?。?）研究方法：　?、僮⒁馐马棧鹤⒁舛喾N方法的使用；方法要寫詳細(xì)些；不能濫用方法　　②主要方法：行動研究;實驗研究;個案研究;調(diào)查研究;文獻(xiàn)研究。

19、　?。?）研究對象：具有代表性和典型性，使研究結(jié)果具有普遍的指導(dǎo)意義。

20、　?。?）研究程序（步驟）：研究的每一階段的工作任務(wù)和要求　　第一階段（準(zhǔn)備階段）：收集資料、開題　　第二階段（實施階段）：　　第三階段（總結(jié)階段）：　?。?）預(yù)期成果的形式：①論文、研究報告、著作等；②學(xué)生變化　?。?）研究成員（及負(fù)責(zé)人、分工）　?。?0）經(jīng)費預(yù)算及其他所需條件　　2．填課題申報表（立項論證）　　3．填寫課題申報表的注意事項　?。?）認(rèn)識填寫申報表的重要性。

21、是成功的一半，不能應(yīng)付。

22、　　（2）一式幾份，要自己留一份，最好在電腦中保留一份。

23、　?。?）核心是目的意義、研究步驟、研究內(nèi)容方法。

24、　　4．課題申報表　　（三）開題論證　　1．開題論證的含義、意義　　2．開題報告的撰寫方法　　3．與立項論證（申報課題）區(qū)別　　4．召開開題論證會　?。ㄋ模嵤┭芯俊　∫唬匾暲碚搶W(xué)習(xí)和理論的指導(dǎo)作用　　二．重視選擇研究方法　　行動研究的特征：　?、?為行動而研究　　為行動研究指出了行動研究的目的。

25、研究的目的不是構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)術(shù)理論，而是解決實踐工作者所處的情境遇到的問題。

26、研究目的具有實用性。

27、問題的解決具有即時性。

28、　?、?在行動中研究　　在行動中研究指出了研究的情境和研究的方式。

29、行動研究的環(huán)境就是實際工作者所在的工作情境，并非是經(jīng)過特別安排的或控制的場景。

30、行動研究的研究過程，即是實際工作者解決問題的過程，是一種行動的表現(xiàn)，也是實際工作者學(xué)會反省、問題探究與問題解決能力的過程。

31、　?、?由行動者研究　　由行動者研究指出了行動研究的主體是實際工作者，而不是外來的專家學(xué)者。

32、專家學(xué)者參與研究扮演的角色是提供意見與咨詢。

33、是協(xié)作者，而不是研究的主體。

34、有些課題項目學(xué)生也可參與研究。

35、　　三．重視資料的積累　?。?）收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的背景資料：對研究對象進(jìn)行前測、后測的統(tǒng)計資料要收集；與課題相關(guān)的理論、概念的界定和相關(guān)研究動態(tài)的資料要收集；自身學(xué)習(xí)和研究的過程資料要記錄和收集；對材料進(jìn)行分類歸檔；進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和收集資料。

36、　?。?）經(jīng)常撰寫研究過程中的體會與論文。

37、　　（3）收集與整理課題研究中的典型案例：一定數(shù)量的典型教例；學(xué)生發(fā)展變化的典型材料。

38、　?。?）及時收集研究過程中取得的成效憑證：學(xué)生變化發(fā)展的材料；教師教學(xué)水平變化材料。

39、　?。?）要有一本研究過程的大事記。

40、　　四．重視利用電腦和網(wǎng)絡(luò)工具；　　五．我的研究過程　?。ㄎ澹┙Y(jié)題、總結(jié)和推廣　　1．整理相關(guān)資料；撰寫報告或論文；　　怎樣撰寫結(jié)題報告　　①題目：清楚、準(zhǔn)確地呈現(xiàn)研究的主要問題；有時可加副標(biāo)題。

41、　?、谇把裕ㄓ袝r用“問題的提出”）：表明研究的目的；說明選題的依據(jù)、課題價值與意義；目前國內(nèi)外研究成果、現(xiàn)狀、問題、趨勢；研究所要解決的主要問題及理論框架。

42、字?jǐn)?shù)不宜多、表述要具體、清楚。

43、　?、鄯椒ǎ簩Ψ椒ㄟM(jìn)行說明，主要考慮：對課題進(jìn)行界定；研究目標(biāo)；研究程序、步驟；所使用的方法及其說明（實驗法還需要解釋假說）。

44、　?、芫唧w操作：　?、萁Y(jié)果　　說明：學(xué)生日記、作業(yè)、自己觀察記錄、體會感受、家長教師學(xué)生反饋等來說明和獲得結(jié)果。

45、　　呈現(xiàn)方式：用文字或圖表、數(shù)據(jù)、案例來分析；用邏輯或統(tǒng)計的方式來呈現(xiàn)結(jié)果。

46、　　注意事項：結(jié)果一定是自身或成員獲取的；要定量與定性結(jié)合；資料翔實、文字簡明。

47、　　⑥討論：　　結(jié)果是否與目標(biāo)一致？為什么一致或不一致？　　對結(jié)果進(jìn)行理論上的分析和論證；　　找出優(yōu)劣、得失，進(jìn)行討論；　　提出有待深入的問題進(jìn)行討論。

48、　?、邊⒖嘉墨I(xiàn)及附錄。

49、　　附：學(xué)校如何通過制度建設(shè)管理課題研究　　1．成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)　　2．制定課題研究規(guī)劃（三年）　　3．提供校級課題和一級子課題　　4．制定課題評估辦法　　5．實施層次性管理、網(wǎng)絡(luò)化管理和過程管理　　6．經(jīng)費保障。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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