少年不知愁滋味全詩解釋（少年不知愁滋味全詩）

關于少年不知愁滋味全詩解釋，少年不知愁滋味全詩這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、‘欲說新詩強說愁’應該是‘為賦新詩強說愁’ 出自辛棄疾《采桑子》 原文： 少年不識愁滋味， 愛上層樓， 愛上層樓， 為賦新詩強說愁。

2、 而今識盡愁滋味， 欲說還休， 欲說還休， 卻道“天涼好個秋”。

3、 注解：強說愁：無愁而勉強說愁。

4、 這是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時所作的一首詞。

5、他在帶湖居住期間，閑游于博山道中，卻無心賞玩當?shù)仫L光。

6、眼看國事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。

7、在這首詞中，作者運用對比手法，突出地渲染了一個“愁”字，以此作為貫串全篇的線索，感情真率而又委婉，言淺意深，令人玩味無窮。

8、 詞的上片，著重回憶少年時代自己不知愁苦。

9、少年時代，風華正茂，涉世不深，樂觀自信，對于人們常說的“愁”還缺乏真切的體驗。

10、首句“少年不識愁滋味”，乃是上片的核心。

11、我們知道，辛棄疾生長在中原淪陷區(qū)。

12、青少年時代的他，不僅親歷了人民的苦難，親見了金人的兇殘，同時也深受北方人民英勇抗金斗爭精神的鼓舞。

13、他不僅自己有抗金復國的膽識和才略，而且認為中原是可以收復的，金人侵略者也是可以被趕出去的。

14、因此，他不知何為“愁”，為了效仿前代作家，抒發(fā)一點所謂“愁情”，他是“愛上層樓”，無愁找愁。

15、作者連用兩個“愛上層樓”，這一疊句的運用，避開了一般的泛泛描述，而是有力地帶起了下文。

16、前一個“愛上層樓”，同首句構成因果復句，意謂作者年輕時根本不懂什么是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。

17、后一個“愛上層樓”，又同下面“為賦新詞強說愁”結成因果關系，即因為愛上高樓而觸發(fā)詩興，在當時“不識愁滋味”的情況下，也要勉強說些“愁悶”之類的話。

18、這一疊句的運用，把兩個不同的層次聯(lián)系起來，上片“不知愁”這一思想表達得十分完整。

19、 詞的下片，著重寫自己現(xiàn)在知愁。

20、作者處處注意同上片進行對比，表現(xiàn)自己隨著年歲的增長，處世閱歷漸深，對于這個“愁”字有了真切的體驗。

21、作者懷著捐軀報國的志愿投奔南宋，本想與南宋政權同心協(xié)力，共建恢復大業(yè)。

22、誰知，南宋政權對他招之即來，揮之即去，他不僅報國無門，而且還落得被削職閑居的境地，“一腔忠憤，無處發(fā)泄”，其心中的愁悶痛楚可以想見。

23、“而今識盡愁滋味”，這里的“盡”字，是極有概括力的，它包含著作者許多復雜的感受，從而完成了整篇詞作在思想感情上的轉折。

24、接著，作者又連用兩句“欲說還休”，仍然采用疊句形式，在結構用法上也與上片互為呼應。

25、這兩句“欲說還休”包含有兩層不同的意思。

26、前句緊承上句的“盡”字而來，人們在實際生活中，喜怒哀樂等各種情感往往相反相成，極度的高興轉而潛生悲涼，深沉的憂愁翻作自我調(diào)侃。

27、作者過去無愁而硬要說愁，如今卻愁到極點而無話可說。

28、后一個“欲說還休”則是緊連下文。

29、因為，作者胸中的憂愁不是個人的離愁別緒，而是憂國傷時之愁。

30、而在當時投降派把持朝政的情況下，抒發(fā)這種憂愁是犯大忌的，因此作者在此不便直說，只得轉而言天氣，“天涼好個秋”。

31、這句結尾表面形似輕脫，實則十分含蓄，充分表達了作者之“愁”的深沉博大。

32、 辛棄疾的這首詞，通過“少年”、“而今”，無愁、有愁的對比，表現(xiàn)了他受壓抑排擠、報國無門的痛苦，是對南宋統(tǒng)治集團的諷刺和不滿。

33、在藝術手法上，“少年”是賓，“而今”是主，以昔襯今，以有寫無，以無寫有，寫作手法也很巧妙，突出強調(diào)了今日的愁深愁大，有強烈的藝術效果。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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