人類生命的前四年對于語言發(fā)展至關重要，但兒童學習說話的速度卻變化很大。
大多數孩子在 18 個月大時就能說出單個單詞，并在兩三個月左右發(fā)展到短語和句子，但其他孩子則更早開始聊天。
多年來，哈佛大學的心理學家艾麗卡·伯格爾森一直想知道是什么個體差異導致了這種能力范圍。
她最近對此主題的觀察性研究得出了令人驚訝的結果。
她和一個國際心理學家團隊招募了 1,001 名 4 歲以下的兒童，他們驚訝地發(fā)現，孩子白天發(fā)聲的程度與他們的性別、社會經濟地位或接觸多種語言的程度之間沒有任何聯(lián)系。
相反，實驗人員發(fā)現，全球研究中最健談的兒童往往會依次聽到更多成人談話，以及年齡和早產或閱讀障礙等臨床因素。
伯格爾森及其同事寫道：“語言發(fā)展緩慢通常歸因于社會經濟背景較低的父母為孩子提供的投入較少(從中產階級以西方為中心的角度來看)，這導致人們呼吁采取旨在增加語言投入的行為干預措施。” 。
“此類干預措施的支持者可能會強調成人談話和兒童言語之間的相關性;批評者可能會強調我們的發(fā)現，即社會經濟地位在我們的主要分析或我們嘗試的所有其他重新分析中并不重要。”
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